© 2026 «Школа-лицей №7 имени Н.Марабаева»
Аналитика и графики
Достижения по олимпиадам
Основные количественные показатели

Всего призовых мест на городском туре – 54.

На областном туре – 34 места, что составляет примерно 63% от городского уровня.

На республиканском туре – 9 мест, то есть около 26% от областного и 17% от городского уровня.

Распределение по местам
На городском туре доля первых мест составляет около 39%, вторых – 20%, третьих – 41%.
На областном туре доля первых мест выше и достигает примерно 56%, вторых – 26%, третьих – 18%.
Анализ СОР/СОЧ
Мониторинг образовательных результатов:
от данных к решениям
Визуализация эффективности критериальной системы оценивания
Основные количественные показатели
«Дифференциальный анализ освоения компетенций по истории Казахстана»

Тепловая карта как инструмент выявления индивидуальных и групповых образовательных дефицитов


«Тепловая карта успеваемости: СОР Разд.2 — самая успешная работа (71%), СОР Разд.1 — проблемная зона (54%)»
Визуальная идентификация учебных дефицитов и успехов 9"Г" класса

«Матрица учебных достижений: 100% выполнение СОР2 vs 25% минимальный результат СОР1»

Диагностика равномерности освоения учебных модулей

«Круговая диаграмма: итоги I четверти
67% класса учатся на "4" и "5"
На этом графике — круг, разделенный на 4 части. Каждая часть — это одна из итоговых оценок за четверть:
  • Зелёная часть — «5» (3 ученика)
  • Синяя часть — «4» (15 учеников)
  • Жёлтая часть — «3» (9 учеников)
  • Красная часть — «2» (0 учеников) - соответственно 0% не видно в графике
Размер части показывает, сколько учеников получили эту оценку. Самая большая — синяя («4»), самая маленькая — зелёная («5»).

На основе данных критериального оценивания платформы EDUS

Визуализация 20 индивидуальных траекторий по 5 академическим направлениям через систему параллельных осей.
ЕНТ результаты
84% класса демонстрируют сбалансированную академическую подготовку
На этом графике — 20 линий, каждая из которых представляет одного ученика 11Б. Пять вертикальных осей — это ключевые направления подготовки:
  • Грамотность чтения (максимум 10)
  • Математическая грамотность (максимум 10)
  • История Казахстана (максимум 20)
  • Лучший профильный предмет (максимум 50)
  • Второй профильный предмет (максимум 50)
Анализ качества успеваемости по учебным предметам за 1-ю четверть 2025–2026 учебного года
Результаты документа "Сапа"
На графике представлены предметы, отсортированные по проценту качества успеваемости (доля оценок «4» и «5»).
  • Расположение предмета на оси показывает уровень качества (слева — низкие показатели, справа — высокие).
  • Размер круга соответствует количеству учащихся, изучающих предмет.
  • Цвет круга отражает динамику изменения качества по сравнению с прошлым учебным годом (зелёный — рост, красный — снижение).
  • График позволяет выявить проблемные зоны, оценить масштаб предметов и отследить тенденции изменений.

Заметная закономерность:

Предметы с наименьшим количеством учащихся (География, Информатика) показывают самое высокое качество (>85%), в то время как массовые предметы (Қазақ тілі, Орыс тілі) остаются на среднем уровне (70–80%).

Ключевой вывод:

Казахстан тарихы демонстрирует рекордный рост качества (+38.2%), несмотря на скромное количество учеников, что указывает на эффективность методических изменений.

Проблемная зона:

Алгебра и Физика остаются зонами риска — низкое качество (<60%) при значительном количестве учащихся, требующее срочного вмешательства.